苏州工业园区获评 “全国中小学科学教育实验区”：构建 “大科学” 教育生态，赋能创新人才培养

　　日前，教育部发文认定全国 116 个区域为 “全国中小学科学教育实验区”，苏州工业园区成功上榜。这一殊荣是园区继 “国家学前教育普及普惠区”“义务教育优质均衡发展区” 之后，在教育领域斩获的又一重要成果，标志着其在构建 “教育、科技、人才三位一体” 协同发展体系、打造新时代教育现代化先行区的进程中迈出了关键一步。

　　顶层设计：五维联动构建科学教育管理新格局

　　苏州工业园区将科学教育深度融入 “开放创新的世界一流高科技园区” 建设全局，以 “高校 — 政府 — 企业 — 学校 — 家庭” 五维主体为核心，搭建起层次清晰、协同高效的科学教育管理架构：

　　三级管理体系：由教育局统筹规划科学教育发展方向，教育集团发挥示范引领作用，各校结合自身特色落地实施，形成 “全域一盘棋、校校有亮点” 的推进格局;

　　保障机制护航：通过跨部门联席会议制度定期协调资源，设立科学教育专项经费并建立全流程监管机制，确保高校实验室、企业研发中心等科技资源向教育场景开放共享;

　　课题引领发展：以《科技强国背景下整体建构中小学科学教育体系的区域创新实践》《STEM 教育支持强基创新人才的融浸式实践》等省级前瞻性教学改革课题为抓手，推动科学教育从 “碎片化探索” 向 “系统化建设” 升级。

　　科教融合：多元主体共筑 “产学研用” 育人链条

　　园区打破 “学校单育” 模式，通过 “高校赋能、企业参与、家校社协同” 的多维联动，构建起开放共享的科学教育生态：

　　高校资源 “下沉” 基础教育

　　与中国科学技术大学、西安交通大学等高校合作开发 12 个 STEM 课程模块，内容涵盖人工智能、量子计算等前沿领域;

　　实施 “博士进校园” 计划，在中小学设立 30 个 “博士工作站”，高校科研人员定期开展 “纳米材料探秘”“宇宙探测技术” 等主题讲座，带领学生参与简化版科研实验;

　　西交利物浦大学的 “少年科学家培养计划” 已累计选拔 500 余名中学生进入高校实验室，完成微型科研项目。

　　企业资源转化 “教育场景”

　　冷泉港亚洲 DNA 学习中心开发 “小小生命科学家” 课程，学生可动手完成 DNA 提取实验;华为研究院工程师驻校指导学生开展 “AI 视觉识别垃圾分类” 等真实课题研究;

　　中科院纳米所、生物医药产业园等 56 个场所挂牌 “科普实践基地”，学生可近距离观察芯片制造流程、参与药物研发模拟实验;

　　企业捐赠的 3D 打印机、光谱分析仪等设备，让中小学科学实验室装备水平对标高校基础实验室。

　　家校社形成 “共育网络”

　　推出 “科学实验进万家” 活动，发放 5 万套家庭实验包，配套线上指导课程，形成 “科学家在线答疑 + 工程师视频示范 + 家长协助操作” 的亲子探究模式;

　　社区定期举办 “科学嘉年华”，设置 “机器人挑战赛”“环保发明展” 等互动环节，将科学教育延伸至生活场景。

　　实践场域：三级体系 + 数智融合打造 “全域实验室”

　　园区通过 “实体场馆 + 跨域联动 + 数字平台” 的立体化布局，让学生随时随地能参与科学实践：

　　三级场馆网络实现 “家门口研学”

　　区级科学学习中心：配备 VR 太空舱、虚拟化学实验室等高端设备，年接待学生 10 万人次;

　　街道科创场馆：8 个街道均建成 “科创驿站”，如金鸡湖街道的 “未来能源馆” 可模拟太阳能、风能发电原理;

　　校园特色空间：实现 “一校一馆一课程”，例如星湾学校的 “海洋探秘馆”、独墅湖学校的 “生态实验室”，将学科知识与在地资源结合。

　　跨区域资源 “互联互通”

　　加入长三角科学教育联盟，与上海静安区合作开展 “人工智能教育对比研究”，共享课程资源与师资培训;

　　举办 “创新月度汇” 活动，各校轮流展示科学教育成果，已累计分享 120 个特色项目案例。

　　数智技术拓展 “学习边界”

　　线上 “易加智慧教育平台” 整合 AR 虚拟实验、跨学科项目课程，学生可通过手机完成 “模拟火箭发射”“细胞分裂观察” 等实验;

　　开发 “科学学习数字档案” 系统，自动记录学生参与实验、科技竞赛的全过程数据，生成个性化成长报告。

　　课程体系：从 “基础认知” 到 “创新应用” 的四阶培养

　　园区联合多方力量，构建起层次分明、特色鲜明的科学课程体系：

　　四阶课程群：覆盖 “基础型(小学科学课标内容)→探索型(如《天气观测与分析》)→创新型(如《青少年科技创新方法》)→应用型(如《社区智能设施改造》)” 四个阶段，适配不同学段学生需求;

　　特色课程研发：联合高校、企业开发 133 门特色课程，例如与西交利物浦大学合作的 “天地融合” 课程，学生可通过编程控制无人机完成环境监测任务;

　　动态评价机制：建立科学教育实验校 “五星评估体系”，将课程数量、学生科创成果等指标与学校考核挂钩，每两年动态调整，激发学校创新动力。

　　未来规划：“三全体系” 培育科技栋梁

　　园区下一步将聚焦 “全景式管理、全学段贯通、全要素协同”，推进三大工程：

　　科学教育实验校集群建设：遴选 20 所中小学作为示范校，打造 “人工智能教育”“生态环保” 等特色方向，形成可复制的经验模式;

　　全学段课程贯通：构建 “幼儿园(科学启蒙)— 小学(兴趣培养)— 初中(知识深化)— 高中(创新应用)” 的连贯课程链，开发 “五维六阶四平台” 体系(覆盖物质科学、空间科学等五大领域);

　　数字化引擎升级：优化 “易加智慧教育平台”，新增 “AI 学习伙伴” 功能，可根据学生答题、实验操作数据推荐个性化学习资源。

　　苏州工业园区的科学教育实践，打破了 “教育、科技、人才” 的壁垒，将产业优势转化为育人优势。这种 “大科学” 教育生态的构建，不仅提升了区域学生的科学素养，更为创新人才培养提供了 “从基础教育到高等教育再到产业应用” 的全链条解决方案，为全国科学教育改革提供了可借鉴的 “园区样本”。