人工智能 教育” 快速铺开 多路径破解中小学 AI 教育 “谁来教” 难题

　　杭州中小学 AI 通识教育开展状况

　　全面推进与课程要求：随着新学期开学，浙江杭州全市中小学全学段开始开展人工智能通识教育。依据《杭州市中小学人工智能教育地方课程纲要(试行)》，人工智能通识教育覆盖小学至高中全学段，并且每学年课时不少于 10 课时 。

　　教学实践示例：在杭州市萧山信息港小学的 AI 实践课堂上，六年级学生能充当 “AI 训练师”，将戏剧脸谱图像录入 AI 模型并调试参数，以体会人工智能应用逻辑。在杭州中学的 “未来课堂”，学生佩戴脑环，设备可采集脑电数据，再结合其他学习表现数据，由 AI 系统生成 “课堂认知状态分析报告”，助力教师优化教学 。

　　分阶段课程目标：小学阶段主要是激发学生对 AI 的学习兴趣，让学生通过趣味实践去感知技术应用。初中阶段着重培养学生的问题解决能力，引导其使用 AI 工具去处理简单实际问题。高中阶段则聚焦于技术原理理解，助力学生初步掌握前沿 AI 技术逻辑 。

　　课程模块构成：课程围绕人工智能发展与影响、知识与原理、实践与创新、伦理与安全这四大模块展开，形成了覆盖全学段的系统化教学体系 。

　　杭州破解 AI 教育师资难题的方式

　　组建校内专项教师团队：以浙大城市学院附属学校为例，学校打造了以信息科技、数学、科学老师为核心的专项教师团队，这些教师会自主设计贴合学生认知的 AI 教学内容，在 “AI 未来馆” 指导学生开展各类 AI 体验活动 。

　　开展教师分层分类培训：针对 AI 技术跨学科与更新快速的特性，杭州市出台了《杭州市中小学教师人工智能素养框架(试行)》，明确了教师能力标准，并且面向管理者、研训员、学科教师及 AI 专职教师，借助专题培训、跨校交流以及智能教研平台诊断指导等方式，分类分层提升教师相关能力 。

　　推动学校与外部联动：杭州推动中小学和高校、企业进行合作，比如浙大城市学院信息和电气工程学院潘树文教授团队会每周到中小学开展两个课时的 AI 社团课，高校和中小学之间也借此形成双向互动，实现技术知识和教学经验的共享 。

　　全国中小学 AI 教育整体推进背景

　　教育部在 2024 年 11 月印发了《关于加强中小学人工智能教育的通知》，对中小学人工智能教育工作予以系统部署，提出要在 2030 年前基本普及中小学人工智能教育。目前除浙江外，北京、天津、上海、广东、四川等地中小学也都在积极开发人工智能教育资源和构建课程体系 。