“科技场馆大家谈” 聚焦 AI 赋能科学教育 共探技术驱动下的教育创新与传播新路径

　　7 月 24 日，北京科学中心举办 2025 年第 2 期 “科技场馆大家谈” 活动，以 “AI 驱动场馆科学教育创新与传播” 为主题，汇聚科技教育领域专家学者、一线教师及爱好者，通过前沿理论分享与实践案例剖析，共同探索人工智能如何为科学教育注入新动能，推动场馆科学教育向智能化、个性化方向升级。

　　三维视角透视 AI + 科学教育：从技术应用到创造力共生

　　活动邀请三位跨界专家，从不同维度解构 AI 与科学教育的融合路径：

　　国家自然博物馆黄艳军：AI 重构科学传播场景

　　作为深耕 AI 技术应用的实践者，黄艳军从人工智能的发展脉络切入，揭示其在科学传播领域的三大突破：垂直领域大模型让复杂科学知识 “通俗化解读” 成为可能;智能问答系统实现观众个性化咨询的秒级响应;数字孪生展厅则通过虚拟复刻技术，打破实体场馆的时空限制。他特别强调，国家自然博物馆的 “数字人导览” 与 “智慧问答” 系统，已实现 90% 以上常见科学问题的精准解答，而数据准确性与隐私安全始终是技术落地的前提。

　　北大附中陈清伟：AI 融入教育的 “三步走” 实践

　　从基础教育一线出发，陈清伟分享了北大附中 “用 AI— 学 AI— 创 AI” 的递进式教育模式。在 “用 AI” 阶段，教师借助智能批改、学情分析工具减负增效;“学 AI” 阶段，课程体系融入机器学习基础，让学生掌握技术逻辑;“创 AI” 阶段，鼓励学生自主开发实用工具 —— 如学生团队研发的 Subquiz 练习系统，能自动生成个性化题库，智能问答系统则成为同学间互助学习的 “小助教”。这种模式不仅提升了教学效率，更让学生从技术使用者转变为创造者。

　　中国传媒大学吴卓浩：AI 创造力激活教育新可能

　　吴卓浩提出 “AI 创造力” 的核心命题 —— 技术并非替代人类，而是通过 “增强式共创” 释放人的潜能。他以 “AI 乐园” 为例，展示如何通过 AI 绘画、虚拟角色互动等沉浸式体验，让儿童在游戏中探索科学原理：孩子手绘的动物图案经 AI 转化为动态模型，还能生成该动物的生态知识卡片，实现 “玩中学” 的深度融合。他强调，未来科学教育的关键，是培养 “与 AI 共生” 的思维，而非单纯的技术操作能力。

　　实践案例落地：从理论到场景的深度融合

　　三位专家的分享均以扎实案例为支撑，展现 AI 在科学教育中的多元应用：

　　国家自然博物馆的数字人导览，能结合观众年龄自动调整讲解深度，如对儿童用动画演示，对成人则侧重学术解读;

　　北大附中的 “小虎 AI 交互小程序”，整合了作业答疑、兴趣拓展等功能，日均交互量超 5000 次，成为连接课堂与课后的重要纽带;

　　AI 乐园的 “声音森林” 装置，让孩子通过发声控制虚拟植物生长，在趣味互动中理解声波振动原理。

　　此次 “科技场馆大家谈” 活动，不仅搭建了跨领域交流的桥梁，更揭示了 AI 赋能科学教育的清晰路径：从技术工具的简单应用，到教育模式的深层重构，再到创造力生态的共建。北京科学中心表示，未来将持续聚焦前沿趋势，通过更多此类活动凝聚行业智慧，推动 AI 技术真正融入科学教育的生动实践，让科学传播更高效、教育体验更鲜活。