江苏大学生命科学夏令营：让中小学生触摸 “生命的密码”

　　江苏大学生命科学夏令营：让中小学生触摸 “生命的密码”

　　(中国江苏网・青少年科技教育专题)7 月 1 日至 4 日，江苏大学的实验室里传来阵阵惊叹 —— 孩子们通过显微镜观察彩色油菜花的花粉结构，在培养皿中用益生菌 “画” 出笑脸，亲手操作 PCR 仪模拟 DNA 复制过程。由江苏省免疫学会主办、江苏大学国际基因组学研究中心承办的 2025 中小学生生命科学夏令营，让近 20 名来自全省各地的青少年，在 4 天里完成了一场从 “书本知识” 到 “动手实践” 的科学探秘之旅。这场以 “探索生命奥秘，解码自然奇迹” 为主题的夏令营，用 12 项阶梯式实验挑战，让 “生命科学” 从抽象的术语变成可触可感的体验，在孩子们心中播下了科学探索的种子。

　　一、开营启蒙：在学术氛围中点燃科学好奇心

　　开营仪式上，江苏省免疫学会副理事长朱一蓓教授的话意味深长：“科学的种子往往埋在童年的好奇里。” 这句寄语为夏令营定下了 “沉浸式体验” 的基调：

　　校园文化浸润：同学们首先走进江苏大学图书馆，在百万册藏书的环绕中感受学术氛围;在校史馆里，通过 “农业工程国家重点实验室”“生物制药研发成果” 等展项，了解科研工作如何从实验室走向产业应用，悄悄拉近 “科学” 与 “生活” 的距离。

　　启蒙讲座点睛：《生命是什么以及家蚕的生活史》讲座中，老师用 “家蚕吐丝结茧” 的一生为例，从 “卵 — 幼虫 — 蛹 — 成虫” 的变态发育，延伸到 “生命延续的本质是遗传信息的传递”，让抽象概念变得生动易懂。

　　趣味竞赛破冰：当晚的 “生命科学知识抢答赛” 上，“为什么树叶秋天会变黄?”“益生菌如何保护肠道?” 等问题引发热烈讨论，孩子们在欢笑中记住了 “叶绿素分解”“微生物平衡” 等知识点，更快速融入团队。

　　“以前觉得‘生命科学’就是课本上的细胞图，现在知道它藏在每片树叶、每个蚕茧里。” 一位五年级学生的日记，道出了启蒙教育的价值 —— 科学兴趣的萌发，往往始于对身边事物的重新发现。

　　二、实验闯关：12 项挑战搭建 “从青铜到黄金” 的成长阶梯

　　夏令营最核心的 “科学段位挑战” 体系，像一场循序渐进的科学探险：

　　青铜级：微观世界初体验

　　显微镜操作课上，孩子们屏住呼吸调整焦距，当彩色油菜花的花粉颗粒在视野中清晰呈现时，惊叹声此起彼伏。“原来花瓣的颜色是因为细胞里有花青素!” 通过观察植物组织切片，他们不仅学会了显微镜使用技巧，更理解了 “结构与功能相适应” 的生物学原理。

　　白银级：生物分子的 “魔法游戏”

　　“糖类、蛋白质与脂肪的鉴定” 实验中，孩子们将斐林试剂滴入梨汁，水浴加热后看到砖红色沉淀，瞬间明白 “为什么妈妈说水果有糖分”;用双缩脲试剂检测蛋清时，溶液变成紫色的瞬间，让 “蛋白质是生命活动的主要承担者” 不再是一句空话。

　　黄金级：进阶探索与创新

　　“DNA 复制之旅” 中，同学们在研究生助教指导下，操作简易 PCR 模拟装置，体验 “DNA 双链解开 — 引物结合 — 子链延伸” 的过程，直观理解 “为什么孩子长得像父母” 的遗传奥秘;

　　“生态瓶制作” 环节，他们分层放入土壤、植物、蜗牛和水，观察 “生产者 — 消费者 — 分解者” 构成的微型生态系统，领悟 “物质循环和能量流动” 的平衡之道;

　　最令人印象深刻的是 “益生菌作画”：孩子们用无菌滴管将益生菌液在培养基上 “画” 出笑脸，24 小时后观察菌落生长，当笑脸在培养皿中 “绽放” 时，他们真切感受到微生物世界的奇妙。

　　特别设计的 “小鼠染色体观察” 环节，通过解剖实验与显微镜观察结合，让孩子们看到真实的染色体形态，理解 “遗传物质的载体是染色体”，这种直观体验比课本插图更具冲击力。“原来科学实验需要这么细心，加试剂时多一滴都可能影响结果。” 一位同学在实验报告中写道，这种严谨态度的培养，正是实验课的深层意义。

　　三、结营展望：科学种子在分享中生根

　　结营仪式上，孩子们的分享充满童真与思考：

　　“我知道了生态瓶里不能放太多蜗牛，否则草会被吃完，这就像大自然里的平衡。”

　　“DNA 复制太神奇了，未来想研究怎么用它治疗遗传病。”

　　“益生菌不仅能做酸奶，还能‘画画’，生命真是太奇妙了!”

　　江苏大学生命科学学院党委副书记何晓萍为孩子们颁发荣誉证书时寄语：“这次夏令营不是终点，而是你们科学探索的‘第一块基石’。保持对世界的好奇，就是保持科学的生命力。”

　　当孩子们带着写满观察记录的实验手册、印着 “小小科学家” 字样的奖状离开时，他们带走的不仅是知识，更是 “为什么树叶会变黄”“益生菌如何工作” 的持续追问。这场生命科学之旅证明：最好的科学教育，不是灌输知识，而是点燃 “我想知道为什么” 的火花 —— 而这火花，或许就是未来科研工作者的起点。