做好科学教育“加法”：为创新人才培育蓄能

10月29日至30日，由中国教育发展战略学会基础教育课程改革创新专业委员会等多单位联合主办，上海市嘉定区教育学院、华东师范大学第五附属学校承办的研讨会顺利召开。此次会议以“让科学的神奇激发学生的好奇”为主题，通过学术引领、课堂展示、资源对接等形式，系统探索科学教育“加法”的实践路径，是贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》精神的重要举措。

“加法”不是叠加，是生态重构与系统集成

中国教育发展战略学会基础教育课程改革创新专业委员会秘书长邓永刚在开幕式致辞中强调了会议的战略意义。上海市嘉定区教育工作党委副书记、区教育局局长管文洁明确指出，“科学教育加法”绝非简单的课时增加，而是教育生态的系统重构，并分享了嘉定区在构建全域科学教育体系、打造特色课程群等方面的“嘉定样本”。

上海市教育委员会校外教育管理处处长张旭进一步阐释，“加法”的本质是“乘法”，是资源、课程、师资、政策的系统集成与协同发力，展现了上海在科学教育领域的“组合拳”思路。教育部校外教育培训监管司业务处二级调研员张晓彬从国家层面强调，要打破体制机制壁垒，推动校内外资源深度融合，构建“大科学教育”格局。中国教育发展战略学会副会长韩民在总结中呼吁凝聚共识，以科学教育夯实创新人才培养根基。

对口帮扶：让科学之光照亮革命老区

为推动教育公平，开幕式上发起“科学之光 同心筑梦——助力革命老区科学教育高质量发展”倡议，并举行结对签约仪式。上海市第六师范附属小学与赣州市章贡第二小学、华东师范大学第五附属学校与信丰县思源实验学校结成帮扶对子，将在课程、教研、师资等方面深度合作，实现优质资源跨区域流动。中国教育科学研究院原副院长所广一宣读倡议书，将共识转化为推动教育均衡的实际行动。

专家论道：从“教知识”到“育素养”的转型路径

学术讲坛环节，多位专家从理论与实践层面解码科学教育“加法”。教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷提出，科学教育应跳出“单节课”思维，以单元为单位设计课程，善用AI工具实现“教-学-评”一体化。教育部基础教育(科学)教学指导委员会副主任委员罗星凯指出，“加法”核心是从“教知识”转向“育素养”，聚焦科学素养教育能力建设。

上海市教育科学研究院普通教育研究所所长徐士强围绕科学高中建设提出核心思辨，引导思考“面向全体或尖子”“重基础或拔尖”等战略抉择。嘉定区教育学院副院长丁馨则分享了“校内外协同”的实践经验，强调打破学校围墙，将产业、科研资源转化为教育场景，形成育人合力。

实践样本：“一平米科学博物馆”的育人力量

华东师范大学第五附属学校的“一平米科学博物馆”成为会议亮点。20余个一平米展台构成微缩科学世界，从“手搓中国天眼”到养蚕缫丝、创意船模，尽显学生探究精神。校长邱超介绍，学校依托高校及区域科研资源开发20余门特色课程，通过真实、开放的跨学科场景，滋养学生科学素养与创新基因。

为期两天的会议集中展示了一批示范课例与区域经验。主办方提出三点建议：构建开放式资源共享库、建立革命老区“双向赋能”机制、搭建跨区域科教合作生态，为科学教育高质量发展指明方向。从产业创新的“硬实力”到科学教育的“软实力”，双轮驱动正为高质量发展注入持久动能。