科技赋能教育创新！学而思大科学联合拓竹科技推出3D打印课程，开辟STEM教育落地新路径

　　12月8日，学而思大科学在产品交流会上正式宣布，联合拓竹科技推出3D打印新品课程，将于2026年寒假正式上线。此次跨界合作将拓竹科技先进的3D打印硬件技术与学而思大科学成熟的STEM教育体系深度融合，以“让孩子把梦想变成可能”为核心目标，打造兼具趣味性与教育性的创新课程，为新课标背景下“做中学”的STEM教育落地提供了可落地、可复制的全新解决方案。

　　AI+3D打印打破创意壁垒，让“敢想”轻松变“敢做”

　　每个孩子的脑海中都藏着天马行空的想象，从奇幻的潮玩形象到实用的生活工具，创意火花从不匮乏，但“想得到”与“做得到”之间的技术鸿沟，往往让创意止步于想象。学而思大科学此次推出的3D打印新品课程，通过AI工具与3D打印技术的创新融合，成功破解了这一难题。

　　课程最核心的突破在于降低了创意落地的技术门槛：孩子无需掌握复杂的设计技巧，仅凭自然语言就能清晰描述自己的创意，AI工具将快速把文字想法转化为专业的三维模型，再通过拓竹科技的3D打印设备，让创意从数字世界精准走进现实。更值得关注的是，课程还引入了三维扫描功能，支持对真实物体进行精准复刻与逆向设计，实现现实与创意的无缝衔接。比如孩子可以通过扫描身边的小物件，在此基础上进行创意改造，真正实现从“消费型玩耍”到“创造型实践”的升级，就像从“玩泡泡玛特”进阶为“创造泡泡玛特”的小设计师。

　　PBL项目式学习闭环，实现多学科知识深度融合

　　创意的持久源泉，源于对现实世界的观察与思考。可能是觉得玩具不够独特想打造专属玩伴，也可能是希望为身边人创造实用小物件传递心意——这份“想要改变现实”的内生动力，正是课程设计的核心出发点。3D打印新品课程创新性地采用PBL项目式学习教法，以真实问题驱动学生主导探究，构建起“创意-设计-打印-验证”的完整学习闭环。

　　在这一过程中，学生不再是被动接受知识，而是在实践中主动掌握科学、技术、工程、数学等多学科知识。比如在设计模型时，需要运用数学知识计算尺寸比例;在调整打印参数时，会理解材料特性与物理原理;在解决打印过程中的故障时，能锻炼工程思维与问题解决能力。这种学习模式与北京东城区STEM教育成果展示中“传统文化+3D打印”的实践逻辑一脉相承——正如当地学生通过3D打印北京中轴线微缩建筑，在建模中深化数学知识理解那般，学而思的课程也让跨学科知识融合从理论要求变为实践体验。搭配学而思大科学定制化的课程体系，课程实现了从理论学习到实物成果验证的全链条覆盖，让学生在获得创意落地成就感的同时，触发深层学习动力。

　　多元化实践场景延伸价值，衔接官方认证助力综合素质发展

　　为进一步延伸教育价值，课程构建了多元化的实践应用场景，让创意成果能在更多领域发挥价值。在课程体系内，3D打印技术与玩具、机器人教育深度结合：既能让孩子打造专属玩具王国，实现个性化创意表达;又能助力机器人赛事的创新设计，让创意转化为具身智能成果，提升实践竞争力。

　　更具吸引力的是，课程已与青少年电子信息与智能控制创新实践展示等官方认证活动正式衔接。参与课程的学生可以直接使用课上完成的作品参与相关活动，符合要求的作品作者还能获得“数字造物师”荣誉证书，为综合素质发展积累权威凭证。发布会上，由3D打印技术制作的小车缓缓送上签约证书的创意环节，生动展现了“创意落地”的核心特色，引发全场掌声。现场展示的大量3D打印学生作品及互动体验环节，让与会者直观感受到了新品课程的教育价值。一位参与体验的家长表示：“这种让孩子亲手将创意变成实物的教学模式，能极大激发学习兴趣，而且整个过程自然融入了多学科知识，真正实现了跨学科整合的教学目标。”

　　响应新课标要求，探索STEM教育落地新范式

　　近年来，我国STEM教育进入高质量发展阶段，新课标明确提出“做中学”的核心要求，推动跨学科整合与实践能力培养成为教育改革的刚性需求。“3D打印是天然的STEM课程，更是响应科学教育政策的创新路径。当政策遇见兴趣，教育才能真正落地生根。”学而思大科创运营负责人赵芯悦老师在发布会上强调，这一理念得到了现场教育界人士与行业伙伴的高度认同。

　　此次学而思大科学与拓竹科技的跨界合作，不仅是技术与教育的简单叠加，更是对STEM教育模式的创新探索。通过降低创意落地门槛、构建项目式学习闭环、延伸实践应用价值，课程成功解决了传统STEM教育中“重理论、轻实践”“难落地、缺场景”的痛点，为更多机构开展STEM教育提供了可借鉴的范式。随着2026年寒假课程的正式上线，有望让更多孩子在科技与创意的碰撞中，提升实践能力与创新思维，为未来成长积累核心竞争力。